Две отдельные программы в ОДНОМ КУРСЕ: — для детей от 0 до 6 лет. — и для детей от 6 до 12 лет.
Потому что управлять истерикой трёхлетнего ребёнка и помогать ребёнку, входящему в пубертат, - это две совершенно разные задачи.
ПРОГРАММА МИНИ-КУРСА
Курс «Истерики у детей 0–6 лет: понимание, причины, помощь»
1 урок. Нейрофизиология истерики 1. Как работает нервная система ребёнка 0–6 лет 2. Почему кора «отключается» в момент истерики 3. Что происходит с телом: дыхание, мышцы, импульсы 4. Почему ребёнок не слышит слова
3 урок. Различение состояний 1. Истерика как перегрузка 2. Протест как реакция на границы 3. Страх как реакция на угрозу 4. Как родителю быстро определить состояние ребёнка
4 урок. Действия в момент истерики 1. Алгоритм поведения взрослого 2. Как снижать стимулы и возбуждение 3. Как говорить, если ребёнок не слышит 4. Ошибки, которые усиливают истерику
5 урок. Действия после истерики 1. Как восстанавливать тело ребёнка 2. Как восстанавливать контакт 3. Как завершать эпизод без стыда и морали 4. Как формировать устойчивость
6 урок. Сенсорная интеграция 1. Что такое сенсорная интеграция 2. Как сенсорные сбои вызывают истерики 3. Как адаптировать среду дома 4. Сенсорные паузы и регуляция
7 урок. Примитивные рефлексы 1. Какие рефлексы влияют на истерики 2. Как активный Моро создаёт тревогу 3. Как рефлексы мешают саморегуляции 4. Как родитель может заметить незрелые рефлексы
8 урок. Как помочь ребёнку 1. Телесная регуляция: давление, ритм, опора 2. Ритуалы и предсказуемость 3. Мягкие переходы и снижение нагрузки 4. Как формировать навыки саморегуляции
9 урок. Родительская устойчивость 1. Как перестать бояться истерик 2. Как снижать собственную перегрузку 3. Как сохранять спокойствие в момент срыва 4. Как формировать уверенность в своих действиях
Курс «Истерики у детей 6–12 лет: перегрузка, школа, эмоции, автономия»
1 урок. Нейрофизиология и возрастные особенности 1. Как меняется нервная система 6–12 лет 2. Почему истерики выглядят иначе, чем в 0–6 3. Что происходит с эмоциями и саморегуляцией 4. Почему ребёнок может говорить, но не может регулировать
2 урок. Триггеры истерик школьного возраста 1. Школьная перегрузка как главный фактор 2. Социальное давление и сравнение 3. Сенсорные триггеры у школьников 4. Усталость и истощение как причина вечерних срывов
3 урок. Формы истерик 6–12 лет 1. Словесная агрессия 2. Избегание и закрывание 3. «Тихие» истерики 4. Разрушительные реакции
4 урок. Различение состояний 1. Эмоциональный срыв 2. Протест и борьба за автономию 3. Страх и избегание 4. Как родителю быстро определить состояние
5 урок. Действия в момент истерики 1. Как реагировать на словесную агрессию 2. Как сопровождать «тихие» истерики 3. Как снижать перегрузку без давления 4. Ошибки, которые усиливают сопротивление
6 урок. После истерики 1. Как восстанавливать контакт с ребёнком 2. Как обсуждать произошедшее без стыда 3. Как формировать навыки саморегуляции 4. Как снижать вероятность повторов
7 урок. Сенсорика и рефлексы в школьном возрасте 1. Как сенсорные проблемы проявляются в 6–12 2. Как незрелые рефлексы мешают учёбе 3. Как родитель может заметить сенсорные сбои 4. Как адаптировать среду дома и в школе
8 урок. Границы и автономия 1. Как выстраивать границы без борьбы 2. Как поддерживать автономию ребёнка 3. Как договариваться, когда ребёнок сопротивляется 4. Как формировать ответственность без давления
9 урок. Родительская устойчивость 1. Как сохранять спокойствие при словесной агрессии 2. Как снижать собственную перегрузку 3. Как перестать воспринимать истерики как личное 4. Как выстраивать долгосрочную стратегию взаимодействия
Доступ к материалам - 1 год
После нажатия кнопки вы будете перенаправлены на страницу оформления заказа