Что такого сложного в том, чтобы есть еду? Это же так просто: сядь и ешь.
Но это далеко не так. Когда человек ест, у него задействован в этот процесс весь организм - все мышцы тела, все сенсорные системы, все внимание. Это совсем не кажется простым, это звучит, как крайне сложный процесс, требующий большой концентрации внимания и хорошего физического здоровья.

Так и есть! Чтобы есть еду, нужно быть к ней готовым. Более того, есть еду нужно также учиться, как и всему остальному - как и одеваться и раздеваться, ходить на горшок, говорить и играть.

В этой лекции мы поговорим о том, как ребенок учится есть, а также затронем тему прикорма, потому что она имеет решающее значение для навыков приема пищи.

Как правильно вводить прикорм? Пюре или кусочки? Какого размера кусочки? В каком возрасте начинать давать ребенку еду?

В этой теме мы полностью разберемся с темой прикорма, правилами прикорма, обсудим разные варианты прикорма (пюре, самоприкорм, смешанный прикорм), а также кому какой вид прикорма подходит и почему.

Вы узнаете, как влияет на развитие навыков приема пищи у ребенка пюре и кусочки.

Также родители получат много советов того, как вводить новые, как сервировать еду ребенку, какую посуду лучше всего использовать для ребенка.

И, конечно, мы обсудим, что делать дальше, чтобы у ребенка развивалось правильное пищевое поведение в будущем.

Прежде чем начинать учить ребенка есть то, что он не хочет, важно разобраться в причинах - почему вдруг ребенок отказывается от еды?

Мы не привыкли выбрасывать еду, портить ее, играть с ней, тем более отказываться от нее кардинально. Мы можем сделать выбор - это ем, а это не ем, но каждый раз мы можем объяснить, почему и что я не хочу есть.

Какую-то еду мы любим, какую-то нет, это нормально. Но если посмотреть на наш рацион в целом - он полный, дающий нам все необходимые микроэлементы.

Но дети, у которых есть нарушение пищевого поведения, часто начинают отказываются от всего, что действительно вкусно, очень полезно и важно для здоровья. Это очень расстраивает, тревожит, порой раздражает, злит родителей - ведь что такого в том, чтобы просто сесть и поесть ту еду, которая приготовила мама? Ведь мама знает, что надо есть, когда есть, понимает важность и необходимость здорового рациона, а ребенок отказывается от всего.

Почему это происходит? Что случилось такого с ребенком, что он не ест?

Часто мы склонны думать, что ребенок просто вредничает. На самом деле просто «вредничание» не держится долго и голод берет свое. И в какой-то момент ребенок сдается и садится есть, потому что терпеть голод - очень-очень трудно.

А если ребенок решил смириться с голодом, это значит, что он испытывает гораздо больший дискомфорт от еды, чем голод.

Только разобравшись в том, в чем корень причины такого поведения, можно будет выбрать способ помощи ребенку.

Что происходит с моим ребенком, который не ест?
Как определить причину нарушения пищевого поведения у моего ребенка?

Чтобы провести диагностику состояния ребенка, специалисты проводят множество действий, которые помогают им найти причину отказа у ребенка от еды. Но любая мама сможет это сделать тоже, если знает как.

В рамках изучения этой темы родители получат адаптированные чек-листы и опросники, которые помогут разобраться в причинах отказа от еды ребенка.

Это не плохо и не хорошо. Но для каждого ребенка - это разная ситуация и нет однозначного ответа. Есть дети, которым мультики невероятно мешают есть и их нужно сразу убирать, а есть дети, которым нельзя резко убирать мультики, а помогать другими способами есть еду без них.

Какие это дети? Как убрать мультики без скандалов и истерик - вы узнаете из этой лекции.

+ 2 дня практики

Когда специалист выбирает практические рекомендации по работе с пищевым поведением - это всегда внешняя сторона того, что происходит в этот в его голове.
Специалист всегда опирается на определенный алгоритм работы, подбирая для ребенка подходящие для него практические приемы.

Как он это делает? На что опирается? В лекции вы узнаете, что это за алгоритм работы и как его может использовать любая мама для своего ребенка. Вы получите простой и универсальный алгоритм работы, без усложнений, без лишней информации, который поможет сразу начать применять его в своей жизни с ребенком и тут же получать существенные результаты.

Наш алгоритм одинаково подходит для работы с детьми с любыми диагнозами без ограничений - и с РАС, и с ЗРП, и ЗРР, любые генетические нарушения, и отсутствие каких-либо диагнозов.

Каждый разумный человек понимает, что режим приема пищи должен быть: у ребенка должен быть завтрак, обед, ужин, перекусы. Но есть ли у он всех? И даже если он есть, ест ли ребенок достаточно в этот момент?

Как бы это ни казалось очевидным, но часто именно восстановленные и налаженный режим приема пищи может решить множество проблем с едой у ребенка.

Это будет не просто лекция про то, что такое «режим приема пищи», вы узнаете механизм, как он работает! Сомнений и шансов недооценить этот аспект в пищевом поведении ребенка не останется.

Что такое плохое поведение за столом? Когда ребенок кричит и разбрасывает еду? Плюется едой? Не сидит за столом и лежит за ним, или может быть висит вниз головой?
Мы уже понимаем, что сам по себе отказ от еды - это не плохое поведение за столом, а существенная трудность в состоянии ребенка, о которой ребенок пытается таким образом сообщать своим родителям.

+ Лекции приглашенного специалиста

Основной алгоритм работы с нарушениями пищевого поведения часто не применяется, как единственный. Так как у каждого ребенка есть своя причина, почему он не ест, важно добавлять работу с этой причиной к основному алгоритму работы.

Мама, которая обнаружит у своего ребенка сенсорные особенности, которые мешают приему пищи, сможет в этой лекции получить множество практических приемов, которые помогут ей справиться с разбалансированной чувствительностью у ребенка во время приема пищи.

Более того, работа с чувствительностью не обойдет ни одного ребенка, и ни одну маму. Этот этап работы является базовым для работы с усидчивостью во время приема пищи, с режимом приема пищи, а также для расширения рациона ребенка.

Как же удержать ребенка за столом во время еды? Не привязывать же к стулу? Нет, конечно, не привязывать. Для того, чтобы научить ребенка дольше оставаться за столом, тоже есть особенные приемы. Как они работают - мы разберем в этой лекции.

Да, детей надо учить есть новые продукты. И для этого есть выверенные приемы, которыми должна владеть каждая мама. Важно знать своего ребенка, и его способ учиться новому, потому что это также относится к навыкам приема пищи.

Из лекции каждая мама возьмет для себя именно те практические приемы, которые подходят для ее ребенка, буквально создаст свою формулу введения новых продуктов ребенку в рацион.

Вопрос жевания у самых обычных детей последнее время стал невероятно актуальным и требует отдельного внимания специалистов.
Отсутствие навыка жевания у детей в возрасте старше 1,5 лет является часто серьезной причиной возникновения у детей пищевой избирательности. Из-за этого ребенок может отказываться от многих продуктов, потому что он просто не знает, как с ним справиться.

В этой лекции мы разберем, как можно в домашних условиях без вмешательства специалиста научить ребенка любого возраста жевать.

Первые результаты всегда невероятно впечатляют и вдохновляют мам, и одновременно слишком рано успокаивают. И, к сожалению, это приводит к тому, что ребенок может вернуться к тому привычному пищевому поведению, с которого начиналась работа.

Мамам важно суметь так изменить свою жизнь с ребенком, чтобы новые навыки у ребенка могли стать его частью жизни, а не редкостью. Это требует от мамы высокой мотивации и дисциплины. Но чтобы сохранить мотивацию и дисциплину, часто важно понимать, как быстро ребенок справляется с тем, чтобы начинать есть новые продукты.

В лекции мы будем говорить о том, как запланировать работу с ребенком: сколько раз какой практический прием применять, сколько дней работать с одним продуктом, когда ожидать результатов, а когда можно будет расслабиться.